➤ PLANO INCLINADO - Secuencia para la Cuarentena

 

Hola, cómo están?

Les traigo la secuencia que había salido segunda en la votación, acá nadie pierde!
¿Alguna vez lo trabajaron en el jardín? Al principio cuando pensamos en plano inclinado no sabemos para dónde salir corriendo, porque no es algo habitual que se enseñe. Pero les aseguro que muy interesante enseñarlo y a su vez los juegos son atractivos para las y los niños.

Me acuerdo que hace unos años había visto el contenido en el Diseño Curricular que hace referencia a los objetos en el área de Ambiente Social y Natural y me había parecido interesante. Pero este año, viendo el Diseño nuevo de la Provincia de Buenos Aires, vi un contenido de Matemática que hace referencia a los desplazamientos. Entonces me pareció mejor tomarlo desde ese lado. 

Acerca de esta propuesta

Esta secuencia la estoy dando ahora con mi sala, así que cuando termine les cuento a ver cómo me fue, aunque en esta etapa de pandemia es difícil evaluar, pero por lo menos les cuento cómo me fue a la distancia. El contenido que seleccioné de Matemática es: 

Interpretar y producir posiciones y desplazamientos de objetos, personar y representar posiciones y trayectos: Identificar desplazamientos desde un sistema de referencia egocéntrico.

Está de más acotar que esta secuencia al ser para la cuarentena, no podemos indagar demasiado sobre lo que sucede con los planos inclinados y enseñarles más en profundidad el concepto, pero si podemos hacer que jueguen y exploren  lo que sucede.

PROPUESTAS

• Enviaré un vídeo explicativo a las familias sobre los elementos que tendrán que buscar para poder jugar durante el mes. Luego que los junten en una caja y que se los muestren a sus hijos/as. Los observarán y jugarán con ellos haciendo hincapié en los que puedan rodar como autos, pelotas. Realizarán un juego libre para explorarlos.

Les muestro este de ejemplo que es que les envié yo

• Les propondré armar rampas (se mostrarán imágenes de ejemplo) y que busquen autos de juguete o pelotas, si no tienen pueden hacerlas con papel de diario y que jueguen a que andan por las rampas. Luego que un adulto les pregunte qué pasaría si el auto o la pelota la lanzamos desde la parte más alta de la rampa.

Si desean hacer algunos más laboriosos pueden ser estos:

(Fuente Pinterest)

(Fuente Pinterest)

Sino colocando un cartón sobre un rollo de papel o algo que lo eleve ¡está bien!

¿Qué pasa con el objeto (auto/pelota)? 

¿Por qué rueda? 

¿Y si lo rodamos por el suelo plano, pasa lo mismo? 

¿Por qué?

¿Dónde vemos rampas así?

¿Para qué se usan?

• Carrera de elementos: Les propondré que jueguen a tirar los elementos a una meta como si fuera una carrera. Lanzarán los que no rueden primero (pueden ser cajitas o elementos en forma de cubo). Ver qué sucede, por qué no rodarán. Luego que hagan lo mismo pero con objetos rodantes (autos, pelotas) ¿Qué pasa con esos objetos? ¿Se desplazan? ¿Cómo lo hacen? ¿Llegaron a la meta?

• Les propondré jugar con las rampas nuevamente pero esta vez intentaran lanzar los autos o pelotas desde abajo hacia arriba.
  ¿Qué sucede si lo empujan y lo sueltan?
  ¿El objeto necesita que lo empujen todo el tiempo?
  ¿Cómo pueden hacer para que el auto o la pelota lleguen a la cima? ¿Tendrá algo que ver que la superficie por la que están andando está inclinada?

Espero que les haya gustado y servido que es lo más importante.

Si te gustó o si se te ocurre otra actividad para sumar podes dejarla en los comentarios.

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Hasta la próxima planificación!