➤ ESPACIO - Secuencia Didáctica de MATEMÁTICA

CÓMO TRABAJAR EL ESPACIO 

Es importante trabajar este contenido, especialmente con los más chiquitos (3 años) para que empiecen a tener una noción del mismo y aprender a manejarse en él, a reconocerlo a través de su propio cuerpo y los objetos. Cuando nos referimos a trabajar espacio, nos referimos al reconocimiento y la noción de arriba, abajo, debajo de, arriba de, a un lado de....etc. Y una vez adquirido poder dar mensajes en base a ello: "El canasto está sobre la mesa"

Acerca de esta propuesta

Las veces que la he trabajado lo hice a principio de año en sala de 3 años. Observé resultados muy favorables para el reconocimiento del Jardín, sus diferentes ambientes, guía la observación y los sitúa mejor. 

PROPUESTAS

• Búsqueda del tesoro: La docente reunirá al grupo total y les propondrá buscar la mascota de las ala, les pedirá a los niños que salgan de la sala y ella lo esconderá, luego le dará indicaciones a los niños (arriba de, debajo de, detrás de , delante de). Variación: Se repetirá el mismo juego pero será un niño quien lo esconda y dé las indicaciones especiales a sus pares.

• La docente reunirá al grupo total y les contará que algunas cosas se desacomodaron en la sala y deben ayudarla, para ello tiene unas tarjetas donde indican dónde van los canastos del sector de juegos y los elementos del sector de arte (por ejemplo, el canasto de ladrillos va abajo, los encastres arriba, la masa va abajo, los palos de amasar arriba) Para el desarrollo de la actividad se dividirá la sala en dos están un grupo con la docente y otro con la preceptora, quienes darán las indicaciones con las tarjetas.

• La docente invitará al grupo al SUM y les propondrá jugar el juego del espejo, para ello traerá unos aros y les pedirá que tomen uno y se paren dentro de él. Luego la docente irá indicando a través de movimientos lo que los niños/as deberán hacer y los nombrará verbalmente, por ejemplo, saltamos dentro del aro, ahora saltamos al lado del aro. Variación 1: Se repetirá la actividad anterior pero esta vez deberán ubicar especialmente el aro según lo indique la docente. Variación 2: Será un niño/a quien dará las indicaciones.

• Invitaré a 4 niños a jugar un juego de cartas, los dividiré en dos grupos, les mostraré las mismas, son animales vistos desde adelante y desde atrás. Repartiré las cartas mitad para cada grupo y deberán ubicar las cartas del mismo animal de atrás y de adelante pegadas. Les diré que si le falta una carta de algún animal deberán pedirle al otro grupo la misma, por ejemplo, “me falta la vaca vista desde atrás, ¿me la das?” El primero que termine de armar los pares gana.

Esta imagen pertenece al libro "Más allá del Cuadernillo" de Homosapiens Ediciones

• El mapa pirata: La docente reunirá al grupo total y les mostrará un mapa que encontró atrás del armario. El mismo indica un camino con indicaciones para llegar a un tesoro. La docente irá leyendo las indicaciones y los niños responderán a ellas en busca del tesoro (por ejemplo, primero hay que salir de la sala, luego caminar hacia delante, etc.) El tesoro será una caja forrada con una bolsa de caramelos dentro.

Espero que les hayan servido las propuestas, como siempre deben adaptarlas al grupo y al espacio que tienen en su Jardín. 

Si tenes más aportes para esta secuencia, déjala en los comentarios! 

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¡Hasta la próxima planificación!