➤ CINE MUDO - Secuencia Didáctica para la CUARENTENA

Hola!

Les traigo una propuesta que es la primera vez que la voy a trabajar. Bastante arriesgado  hacerlo ahora en cuarentena, pero bueno, me gustan los riesgos!

Pensando qué darles a mi alumnos y alumnas para que no tengan que comprar materiales ni tener elementos difíciles de conseguir, recordé esto que me había contado una ex-compañera de mi jardín (hoy amiga). Entonces me senté a escribir las planificaciones para Agosto. 

Acerca de estas propuestas

Lo planifiqué para el área de Educación Artística, en el apartado de Teatro y utilizando el bloque de "Elementos del Lenguaje Teatral" Son solo 4 actividades ya que en estos tiempos necesitamos enviarles actividades que deriven de una secuencia corta, fácil de aplicar y creativa. Saben que pueden agregar, quitar, transformar, lo que quieran!

Cuando termine la secuencia, les cuento en los comentarios cómo me fue!

PROPUESTAS

• Conociendo el Cine Mudo: Se mostrará el siguiente vídeo de Chaplin

Charles Chaplin - "La Jaula del León"

Luego conversar en familia: 

1. ¿Será vieja o nueva la película?
2. ¿Se comprende lo qué sucede?
3. ¿Cómo se dieron cuenta?
4. ¿Qué se puede escuchar?

Para finalizar se les propone jugar a "Dígalo con mímica" con la temática de ANIMALES

• En el cine mudo vieron que los actores no hablan a diferencia de las películas que vemos normalmente. Pero de todas formas nos damos cuenta de lo que está sucediendo. 

Por Ejemplo:

En la película de LOS MINIOS podemos escuchar lo que los personajes hablan.
En cambio en las películas viejas como las de Chaplin, había que comprender la historia en base a lo que los personajes hacían, sus expresiones, sus movimientos y sus gestos.

¿Te animas a representar algunos sentimientos o necesidades pero sin hablar?
Por ejemplo:
- Estar muy triste.
- Estar muy contento.
- Tener mucha hambre.
- Tener frío o calor.
Ahora en acción con objetos imaginarios:
- Hacer que tomas agua en un vaso.
- Hacer como que estás corriendo.
- Hacer que te escondes debajo de una cama
- Hacer que te estás mojando y abres el paraguas.

• Ahora un familiar deberá representar alguna situación y el niño/as deberá ir contando lo que está haciendo. Luego preguntarles cómo se dieron cuenta, qué gestos hizo para que sepa qué estaba pasando o qué estaba haciendo

• A través de estas tarjetas deberán representar la situación tratando de no hablar, haciendo gestos y sonidos.

Si quieren representar otras acciones situaciones pueden hacerlo.
Les propondré intentar filmar alguna de las acciones y enviarlas.

Espero que les haya gustado, que les sirva más que nada!

Si se te ocurren otras actividades para sumar a esta secuencia podes dejarlo en los comentarios!

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Hasta la próxima propuesta!